"BAŞARISIZ OLMA KAYGISI ARTTI!"
Sınav sistemini ve öğretmenlerin maddi sıkıntılarını eleştiren Kara, "Bir üst öğrenime geçişte merkezi sınavların sonuçlarına göre yerleştirme yapılmalıdır. Okul başarı puanları öğrencilerin alan eğitiminde belirleyici olmalıdır. Hangi alanda öğrenci yetenekli ise o alanla ilgili eğitimi almalıdır" dedi. Kara, TEOG sınavında başarısız olma kaygısıyla iki öğrencinin intihar etmesinden dolayı duyduğu üzüntüyü de dile getirdi.
"EĞİTİMDE GERİYE GİDİŞ"
Eğitimcilerin acil çözüm bekleyen sorunlarında hiçbir değişiklik olmadan tatile girdiklerini kaydeden Kara, "Bu dönemde özel eğitime verilen desteğin artarak devam ediyor olması dar gelirli ailelerin çocukları açısından eğitimde fırsat eşitliğini yok etme noktasına gelmiştir. Bu durumda öğrencilerimiz devletin okullarında istedikleri olanakları bulamayacaktır. Ekonomik anlamda üst gelir grubunda öğrencilerin gidebildiği özel okullara verilen desteğin devlet okullarındaki öğrencilere verilmemesini biz eğitimciler olarak kamuoyunun takdirine bırakıyoruz. Yapılan bu uygulamalar sonucunda eğitim giderek özelleştirilmekte ve ticarileşmektedir. Parası olanın eğitimi devlet tarafından kolaylaştırılmaktadır" diye konuştu.
GENCECİK ÖĞRENCİLER İNTİHAR ETTİ
Okullardaki eğitimin sınav sistemine göre şekillendiğini vurgulayan Kara, "Öncelikle okul başarı puanlarının TEOG ve LYS puanlarına eklenmesi öğrencileri görsel sanatlardan, spordan ve müzikten uzaklaştırmaktadır. Düşük başarı puanı kaygısı öğrenciyi her türlü sosyal, sportif ve sanatsal faaliyetlerden alıkoymaktadır. Bunun sonucunda; ruhsal ve bedensel gelişim eksikliği kendini ifade edememe ile birlikte başarısızlık kaygısını artırmaktadır. Sonuçta özgüven eksikliği gençlerimizin büyük bir çoğunluğunda olumsuz davranış ve yönelişlerle kendini göstermektedir. Bursa ve Kayseri'de TEOG da istediği başarıyı elde edemeyeceği kaygısı ile gencecik öğrencilerimiz intihar etmiştir. Sonuçta bir üst öğrenime geçişte merkezi sınavların sonuçlarına göre yerleştirme yapılmalıdır. Okul başarı puanları ise öğrencilerin alan eğitiminde belirleyici olmalıdır. Hangi alanda öğrenci yetenekli ise o alanla ilgili eğitimi almalıdır. Aynı şekilde o alanla ilgili dersleri her yıl seçebilmelidir. Uygulanan seçmeli dersler sisteminde ise yalnızca din dersleri her yıl seçilebilmektedir. Bu dersin dışındaki seçmeli dersler ise bir defa seçilebilmektedir. Seçilen dersin öğretmeni yok ise, yerine diğer bir dönemlik ders verilmektedir. O dersi de okutabilecek öğretmen yok denilerek yine din derslerinden birisi seçilmediği halde verilebilmektedir. Dünyada eşi benzeri olmayan bu eğitim sistemi ve haftalık ders dağılımı ile birlikte öğrenciler hiçbir alanda yeterli eğitimi alamadan, hatta doğru dürüst yazıp okuyamadan okullardan mezun olabilmektedir. Ayrıca okul başarı puanları aynı okulun iki sınıfında bile öğretmene göre değişebilmektedir. Özel okullarda bol keseden verilebilen bir puandır" şeklinde konuştu. Onur EMİRZA