Eğitim kapasitesi ve dijital altyapı güçlendiriliyor

Edinilen bilgiye göre, Bakanlıkça Türkiye genelinde fiziki ve teknolojik altyapı, insan kaynağı, yeni nesil öğrenme ortamları, mesleki eğitim ve dijitalleşme başta olmak üzere birçok alanda eğitim ortamlarının geliştirilmesine yönelik yatırımlar sürdürülüyor. "Nerede Kalmıştık", "Okul Öncesi Eğitim Seferberliği", "Okuryazarlık Seferberliği", "Haydi Kızlar Okula" gibi projelerle 2002'den itibaren ülke genelinde her yaş grubunda okuma yazma oranları artırıldı. 2002'de okul öncesinde yüzde 11,7 olan net okullaşma oranı, 2024-2025 eğitim öğretim yılında yüzde 82,53'e yükseldi, ilköğretimde yüzde 90,98 olan net okullaşma oranı ise yüzde 95,69 oldu. Ortaöğretimde yüzde 50,57 olan net okullaşma oranı yüzde 82,85'e yükseldi. Eğitimde fırsat eşitliğini artırma hedefi doğrultusunda "Okul Öncesi Eğitimin Yaygınlaştırılması Projesi" ile 2002'de 320 bin olan okul öncesi eğitime erişebilen öğrenci sayısı da bu yıl 1 milyon 750 bine ulaştı. Dezavantajlı öğrencilerin sosyoekonomik açıdan desteklenmesi amacıyla sağlanan burs imkanları da artış gösterdi. 2002'de 94 bin 753 olan burstan yararlanan öğrenci sayısı, 2024-2025 eğitim öğretim yılında 344 bin 770'e yükseltildi. 2003-2025 arasında dağıtılan ücretsiz ders kitabı sayısı ise 4 milyar 306 milyon 67 bin 415'e ulaştı. Bununla beraber, ilköğretimde 564 bin 651 ve ortaöğretimde 281 bin 517 öğrencinin taşımalı eğitim kapsamında okullarına erişimi sağlandı. 2002'den itibaren hem öğretmen sayısı hem derslik sayısı artırıldı. 2002-2003 eğitim öğretim yılında 540 bin 433 öğretmen görev yaparken 2025-2026 eğitim öğretim yılında bu sayı yaklaşık 1 milyon 215 bine ulaştı. Bakanlık, 2002-2003 eğitim öğretim yılında 367 bin 145 olan derslik sayısını da 2025-2026 eğitim öğretim yılında yaklaşık 765 bine yükseltti. Bununla birlikte eğitim ortamlarının çeşitlendirilmesine yönelik yatırımlarla, laboratuvar sayısı 51 bin 874'e, atölye sayısı ise 34 bine çıkarıldı. Dijital altyapının geliştirilmesine yönelik yatırımlar doğrultusunda, eğitimde fırsat eşitliğinin önemli bileşeni olan FATİH Projesi ile aktif internet altyapısıyla desteklenen okul sayısı 43 bin 135 oldu. Okullardaki dijital dönüşümün önemli unsurlarından etkileşimli tahtaların sayısı ise 667 bin 880'e ulaştı. Öğrencilerin dijital becerilerini geliştirmeye yönelik eğitim ortamları da yaygınlaştırıldı. Bu kapsamda, 2024'te sayısı 1980 olan bilişim teknolojileri sınıfları yenilendi ve 1500 yeni sınıf kurularak bilişim teknolojileri sınıfı sayısı 3 bin 480'e yükseltildi. Dijital eğitim içeriklerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar bünyesinde Eğitim Bilişim Ağı'ndaki (EBA) toplam içerik sayısı 178 bin 934'e ulaştı, 2024-2026 arasında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu 6 bin 310 yeni içerik üretildi. EBA, yapay zeka entegrasyonuyla yenilenerek öğrencilerin eksiklerini ve öğrenme hızlarını analiz eden, kişiselleştirilmiş öğrenme yolları sunabilen yeni bir eğitim ekosistemine dönüştürüldü. Eğitimde yapay zeka çalışmalarının kurumsal ve stratejik bir zeminde yürütülmesi amacıyla 2025'te Yapay Zeka ve Büyük Veri Uygulamaları Daire Başkanlığı kurularak "Eğitimde Yapay Zeka Politika Belgesi ve Eylem Planı (2025-2029)" yayımlandı. Bu doğrultuda yapay zekanın eğitim süreçlerine entegrasyonuna yönelik çalışmalar kapsamında MEBİ ve DİLİM platformları kullanıma sunuldu. Dezavantajlı öğrencilerin sosyoekonomik açıdan desteklenmesi amacıyla sağlanan burs imkanları da artış gösterdi. 2002'de 94 bin 753 olan burstan yararlanan öğrenci sayısı, 2024-2025 eğitim öğretim yılında 344 bin 770'e yükseldi. Bununla beraber, ilköğretimde 564 bin 651 ve ortaöğretimde 281 bin 517 öğrencinin taşımalı eğitim kapsamında okullarına erişimi sağlandı.