EREN ALİ'NİN SUÇU NE?

küçük yaşta başına gelenler bu kadarda olmaz dedirtiyor


Canik İlçesi Uludağ Mahallesi'nde oturan 17 Ağustos 2005 doğumlu Eren Ali Tinçay, henüz 11 aylık iken geçirdiği trafik kazasında beyin kanaması geçirdi. Uzun süren tedaviler yapıldı, fakat Eren Ali Kısmi beyin felçli olarak büyüdü, okul çağına geldi. Eren Ali Tinçay'ın Samsun'da oturdukları bölgedeki Fatih Temiz İlköğretim okulu'na öğrenim çağına geldiği için bu yıl yasal olarak otomatik kaydı yapıldı. Eren Ali doğal olarak rahatsızlığı nedeniyle bu okula gidemedi. Kayıtlı olduğu halde okula gidemeyen Eren Ali'nin annesine okul yönetiminden 3 imzalı bir mektup gönderildi. Okul Müdürü, Müdür Yardımcısı ve Sınıf Öğretmeni'nin imzasını taşıyan mektupta, "1/B sınıfında 1135 nolu öğrenci Eren Ali'nin devamsızlığı nedeniyle idari para cezasıyla cezalandırılacaksınız" denildi.

Baba Orhan Tinçay bir kamu görevlisi olduğu için Doğu hizmeti sırasında tatil için Samsun'a gelirken yaşanılan bir trafik kazasında 11 aylık Eren Ali beyin kanaması sonucu kısmi beyin felci oluyor. Eğitim yaşı geldiği için ilçedeki bir Özel Eğitim Kurumu'a gidiyor. Fatih Temiz İlköğretim Okulu'ndan da okula devam etmediği için devamsızlık uyarısı yapılıyor. Anne Hanife Tinçay, "Okul yönetimine başvurdum. Yapacağımız bir şey yok diyor. Özel gereksinimli çocukların akranlarıyla birlikte eğitim alması anlamına gelen kaynaştırma eğitimi giderek yayılıyor, ama benim çocuğum için Rehberlik Araştırma Merkezi (RAM)'ne başvurduk oradan henüz bir rapor çıkmadı. Kaynaştırmalı eğitim için bu raporun verilmesi zorunluymuş. Ancak böyle bir eğitimde kaynaştırma sınıfı öğretmeni, kaynaştırmanın özel gereksinimli öğrencilerin hakkı olduğuna inanmalı ve gerekleri yerine getirildiğinde başarıya ulaşacağına güvenmeli. Ayrıca öğretmen, kaynaştırmada ortaya çıkabilecek sorunları gidermede gerekli çabayı göstermeli ve başkalarıyla işbirliği yapmalıdır." dedi.

Eren Ali gibi çocukların çok olduğuna dikkat çeken Hanife Tinçay, "Kaynaştırma, özel gereksinimli öğrencinin, içinde yaşadıkları toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırır.Normal öğrencilerin davranışları, özel gereksinimli öğrencilere model olur.Kaynaştırma, normal öğrencilerin işbirliği ve yardımlaşma becerilerini arttırır.
Özel gereksinimli çocuklarının normal eğitim ortamına devam ediyor olması, anne-babalara moral verir ve onları çaba göstermeye güdüler." diye konuştu.

Şevki YILDIRIM